總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
教研室工作總結篇一
一、積極組織學生參加學科競賽。配合州教研室、州科協等單位積極組織學生參加數學、物理、化學、生物、科技創新大賽、信息技術、英語能力等學科競賽，參賽人數累計千余人，獲州級及以上獎項260多人次，國家級獎項75人次之多，有73位老師榮獲各學科優秀輔導獎。不論從參加人數，還是獲獎面來講，均列全州之首。這也創造了我校歷來學科競賽的最好成績。
二、教師論文交流及發表情況。本年度極力讓教師撰寫教學心得及有關新課程改革以來的教育教學論文。共推薦州級以上論文30余篇，發表（或獲獎）27篇（其中國家級12篇、省級15篇），參加州級及以上教育教學實驗論文交流6篇。
三、課題研究方面。作為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題，國家重點實驗課題基地，我校積極組織教師開展課題研究及申報工作，截止20xx年11月，共向教育部、省、州教科所（室）申報教育科研課題35項，批準立項13項，其中國家級課題立項4項，省級立項課題9項（省重點課題1項），直接參與課題調研的老師達90人次之多。目前，已組織課題組成員全面開題，其中一項國家級課題已順利結題，并獲國家級課題成果二等獎，部分課題研究已取得階段性喜人成果。四、精心實施“結對子”工程，積極參與優質課競賽。為進一步搞好青年教師培訓工作，加快青年教師成長步伐，縮小成長周期，精心實施“結對子”工程，共結成45對業務幫扶對子。積極組織青年教師參加各級各類優質課競賽（課堂教學競賽）共4次，獲省級一等獎1人，省級二等獎3人次，省級三等獎1人次。
五、繼續“走出去、請進來”。一年來，我們共組織80多人次先后赴蘭州、慶陽、江西撫州一中、華東五省市高中名校、新疆昌吉市一中等地學習、考察、參加各類研討會、高考信息發布會，同時請師大附中等省內真正的名師到我校“傳經送寶”、解惑答疑，為進一步提高我校教育教學質量投入了大量的人力、物力及財力。
六、藝術教育成果豐碩。在20xx年甘肅省暨全國第二屆中小學藝術展演活動中，由我校申報的4項藝術作品和7項藝術表演類節目均獲獎，其中繪畫一等獎1項，二等獎3項；聲樂一等獎1項，聲樂、舞蹈二等獎5項，聲樂三等獎1項。
七、其它工作
1、參與全省教研工作觀摩交流活動。本年度10月份省教科所副所長林松年一行前來對全州教研工作進行觀摩，我校教研室被定為重點觀摩交流對象，省、州教科所領導聽取了我校教研工作匯報后，給予了很高評價。
2、組織學校期中、期末命題、制題工作。今年，我校在校學生人數多達5000多人，為歷史之最，這也給組織校內考試命題、制題帶來了新的挑戰，不論從數量，還是命制題環節上都要保證萬無一失。因此，及早確定合適的命題教師，進一步改進制題規范程度，為按期完成校內考試做了大量工作。
3、組織舉行校內教學研討會。
4、組織進行校內期中、期末教學檢查及平時教學抽查工作。
5、推薦評選省級青年教學能手5名，州級青年教學能手3名。經省州教育主管部門評審我校辛治國老師、買桂香老師、何世順老師、張明月老師、王老師被評為省級青年教學能手，劉平海老師、馬秀麗老師賈琴芬老師被評為州級青年教學能手。
6、編輯《教研動態》4期，供校內交流。為更好地做好以研促教工作，促進我校教師專業發展，為我校老師創設溝通、合作、探討、交流的機會和舞臺、提供了必要的支持和服務。
7、收交、整理教師教育教學論文和優秀教案，修訂、編輯了《臨夏中學教師教育教學優秀論文集》和《臨夏中學青年教師論文集及課后反思》。
8、協助學校進行20xx年度骨干教師年度考核工作。
9、協助其它部門搞好教學服務工作。
八、今后的打算及總體想法。
1、繼續抓好政治理論學習和業務學習，不斷提高自身素質，以適應教研工作需要，組織集體學習，撰寫學習筆記及心得。
2、發揮教研室職能作用，加強教育教學研究，尋求各種途徑，“以研促教”進一步為教育教學服務。
3、對照計劃、抓好落實，加強青年教師培訓和“師徒結對”工程，為教師專業成長服務。
4、抓好基礎管理等常規工作，注重創新。
5、不斷地探索教研工作，力爭形成具有我校特色的教研風格。
教研室工作總結篇二
我校經過了去年的本科教學水平評估，提出了一些整改措施，并逐步落實。本教研室也在學校和系部領導與行政管理人員的幫助與支持下，對本專業的學科建設和教學科研管理工作，進行了一些改進。全教研室教師付出很多努力，教研室開展了大量的教學與科研活動，取得了一定的成績：
在已取得的成績基礎上，本學期更加注重專業課程的教學工作，認真組織教研室的每位教師聽課與經驗交流，并邀請本系和外系外校的教學名師進行教學經驗介紹。
老師們在教學活動中，堅持教書與育人相結合，將教學課堂作為我們教書育人的陣地，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，把育人教育融入到大學生專業學習的各個環節，為大學生的成長提供了寶貴的精神財富和向導。
為抓住師德與優化教風這些根本問題，進行有針對性的思想教育，提升廣大教師的思想道德水準，弘揚敬業愛崗精神，開展多次富有成效的有關教書育人的專題座談會。
在系學科建設發展方向、中長期發展規劃、課程建設、進人、實驗室設置、實驗經費投放等重大問題上，本教研室全體老師出謀劃策，積極地配合了系部的工作。
加強了機電一體化和數控技術以及計算機輔助設計與制造教學。
在教學管理方面，采取積極對策，提高了廣大教師的教學水平與教學質量，加大了對教師教學環節的監督與考核力度，進一步完善了現代化的教學手段，實現現代化、正規化、科學化的教學管理，在制度建設與評優上，引進了競爭與激勵、約束機制，充分調動本教研室教師的工作積極性。
加強生產實習管理工作，增強學生的實踐與實際動手能力。下學期本教研室2名教師帶領70多名學生去洛陽一拖與銅加工廠等地進行了機械加工生產工藝實習，學生普遍反應學到了很多從課本和課堂無法學到的東西，對本專業的專業知識有了更深的認識，提高了學生的機械設計與制造水平。
規范實驗設備管理，所有學生的實驗課程都有實驗記錄與設備運行情況記錄，所有實驗設備儀器都有實驗操作方法與注意事項，規范實驗操作與加強設備維護管理。
做好了防盜防火工作，全年未發生責任事故。
每位教師都進行了多次聽課（全年每人12次以上），相互進行了多次的學習交流，并提出意見和建議，對新進新教師，安排有專門的老教師指導帶領。
定期開展教學活動討論會，指出存在的問題，并提出意見或整改方案。
從本系包裝教研室調入一名具有豐富數控加工工程背景的教授，加強了本教專業先進制造方面的教學與科研能力。