為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
會計實訓基地建設方案 會計專業實訓室建設篇一
一、項目方案概述
鉗工是機械產品生產中應用最廣泛的工種之一，機械產品的裝配，調試，安裝，維修都離不開鉗工。因此，鉗工實訓是各大院校、技校中專不可缺少的實訓項目之一，通過實訓可以使學生熟悉各種工、量具的使用；掌握鋸、銼、鏨、劃線、測量、鉆孔、攻絲、套絲、裝配刀具刃磨等各種鉗工的基本技能，提高學生的鉗工工藝水平。
根據學院機械系、機電系及化工系學生鉗工實訓、企業專業技術工人考證培訓、承辦自治區鉗工技能大賽（全程錄播）及鉗工實訓室一體化教學的要求，在充分論證的基礎上，決定重新建設鉗工實訓室。
二、鉗工實訓室的實訓目的、課題內容
根據國家職業技能鑒定的有關鉗工實訓考證及其相關專業實習實訓的要求，結合專業建設的現實需要及發展目標，并且考慮開展一體化教學的特點，提出了鉗工實訓室應該完成的課題內容有：
1、了解鉗工在工業生產中的任務，鉗工實習場地設備和本工種操作中常用的工、量、刃具，了解實習場地的規章制度及安全文明生產要求。
2、明確劃線的作用，能正確使用平面劃線工具，掌握一般的劃線方法和正確地在線條上打沖眼。
3、掌握好鉗工常用的工、量、刃具的使用方法，能正確檢查零件的平行度、平面度、垂直度等形位公差。
4、掌握好銼削、鋸削、鉆孔等鉗工基本操作技能以及基本測量技能。
5、能夠加工較簡單的零件并達到技術要求。
6、社會技能鑒定培訓、鉗工考證訓練及考證。
7、承辦全區職業技能大賽。
三、實訓室建筑要求
實訓室建設面積150平米左右，配套60個工位，可同時接納60名學生實訓及參賽。房屋要求寬敞明亮，陽面有大窗戶，房間燈光明亮，光線充足，便于學生劃線操作。實訓室正前方墻上安裝黑板，地面找平并鋪地磚，操作工位地上鋪有10mm厚度防砸墊。
四、實訓室裝備配置
1、實訓室配置單面二工位鉗工工作臺30張，兩兩“背靠背”擺放，共有60實訓工位。鉗工桌可選配sbzqg-2型鉗工桌，sbzqg-2型鉗工桌采用標準的組合式拆裝結構、構件互換
一致性好，具有單面二工位、二個大容積的暗鎖抽屜、可調重型墊腳。桌面采用重型復合桌面，總厚度40mm（表面采用1.2mm鐵板磷化噴塑處理，中間采用38mm實木復合板芯，底面采用板防火貼面板，經過60噸壓力機膠合定型而成）。具有臺面平整、防銹、承重性好，防震，噪音低等優點。
2、z4016型號臺鉆6臺：最大鉆孔直徑16mm,立柱直徑74mm，主軸最大行程110mm，主軸轉速350-5500/8（r/min）電動機550w。并配有安裝6臺臺鉆的平臺，平臺要求穩固性好，結實、抗振。平臺高度以臺鉆安裝后手柄距地面1300mm為準。
3、砂輪機：3臺 技術參數為：功率1.75kw、電壓380v、電流2.0a、頻率50hz、轉速1400-2800（r/min）,砂輪尺寸：ф300mm*40mm*ф75mm,砂輪粒度：46/60
4、攝像頭及大屏幕 要求：講臺上有一個攝像頭，側面墻上配大顯示屏，可將指導教師的示范操作實時在屏幕上播放，便于所有學生學習。同時該顯示屏接有u口,教師可插u盤進行教學。并要求配備能觀看60個工位操作的攝像頭及顯示器（顯示器安裝在另一房間）。
鉗工實訓室設備、工量具配置清單：
序號 2 3 4 5 6 7 8 9 10
名
稱
拆裝型二工位鉗工桌 工位隔離網 臺虎鉗 鋼鋸架 圓銼刀 半圓銼刀 扁銼刀 方銼刀 三角銼刀
劃線平臺（板）
規
格
1600×750×800 1480×540 鉗口150mm寬
8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 300×400mm
單數 位 量
張 張 臺 把 套 套 套 套 套 塊 30 60 60 60 60 60 60 60 30
備注
噴塑鋼結構、鍍鋅鋼板桌面 配支架60只、磁鐵150只
配銼刀柄各60支 配銼刀柄各60支 配銼刀柄各60支 配銼刀柄各90支 配銼刀柄各60支
已有 大劃線平臺
安放大劃線平臺的支撐12 架 13 榔頭 14 圓規 寬座直角尺 16 鋼直尺 劃針（鎢鋼頭）16 內外卡鉗 18 三角刀 19 油石 20 絲錐 21 圓板牙 鏨子（扁）（尖）23 什錦銼 24 手虎鉗 25 活動扳手 26 一字螺絲刀 27 十字螺絲刀 28 呆扳手 29 絲攻扳手 30 扳牙扳手 31 尖嘴鉗 32 銅絲刷 33 升降式圓凳 34 游標卡尺 35 樣沖 36 鉆頭 37 高度游標 38 萬能角度尺 39 千分尺 序號
500×800mm 塊 2
500×800×800mm 個 2 1p 把 6寸 把 200×125mm 把 150 mm 把 長120 支 6寸 套 6寸 把 m6、8、10、12、14 套
套 m6、8、10、12、14 套
套 一組 套 40 mm 套 200×24
8寸 把 4寸 把 4寸 把 8、10、14 套
把
把 6寸 把
把 φ320×420-500 張 150 mm 把
把 φ6、8、10、12、14 套 200 mm 支 320° 把 0-25 mm 把
單數
位 量 幅幅
幅
幅60 60 60 60 60 60 60 60 60 30 30 30 60 60 60 60 60 60 60 60 40 60 40 60 30 30 30
五、實訓室文化及教學建設配置：
名
稱
規
格 掛板900×600mm 掛板900×600mm 掛板900×600mm 掛板900×600mm
備注 鉗工實訓室管理制度 2 鉗工實訓安全管理制度 3 鉗工實習教師工作規范 4 鉗工設備安全操作規程 5 工具鉗工考核片 6 工具鉗工考核片
引自《機械實驗室規章制度》配雙面膠 引自《機械實驗室規章制度》配雙面1 膠 引自《機械實驗室規章制度》配雙面1 膠 引自《機械實驗室規章制度》配雙面3 膠 視頻文件，磁盤容量：0.71g 1 視頻文件，磁盤容量：1.00g
j08中級鉗工技能訓練與考核題例精選 j22機械制造工藝基礎 9 j23公差配合與技術測量 10 j28形位誤差的檢測 7
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視頻文件，磁盤容量：0.30g
2024年4月3日
會計實訓基地建設方案 會計專業實訓室建設篇二
宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
會計實訓室建設方案,會計模擬實訓室建設方案
宜賓市工職校 郭靜宜
一、會計模擬實訓教學的重要性
實驗、實訓教學是教學活動的重要環節，它與課堂理論教學相輔相成，對課堂理論作出科學的驗證或展開演繹，使學生加深對理論知識的認識，同時通過模擬訓練培養學生的創新意識和科學嚴謹的作風。
（一）會計模擬實驗是實現課堂理論教學與實踐教學相結合的有效途徑。目前，中職學校實習經費普遍不足，而且受到實際工作單位財務部門工作環境的限制。單位商業機密的安全、會計工作的階段性、時間性特點等因素，決定了校外實習難以取得令人滿意的效果。在模擬環境中，學生根據實驗內容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務分析，體驗真實工作環境。學生通過實驗，對會計工作的全貌有清晰直觀的了解，既能培養學生的動手能力，又能加深對會計基礎理論和會計實際工作內在聯系的深刻認識。
（二）會計模擬訓練是提高學生動手能力，推動素質教育的有效途徑。會計模擬訓練實驗是通過重塑一個生產單位的生產過程，再依據其生產活動自身的規律與特點，結合市場經濟環境產生的財務關系，全面地模擬單位的各類經濟業務及相關的財務管理制度，由學生主動地思考問題，分析并解決問題。這種生動的教學形式能極大地調動學生學習的主動性與積極性，為素質教育開辟了新的途徑。
二、建設會計模擬實驗實訓室的要求
（一）理論、實訓一體化的教學場所。
會計模擬實驗實訓是理論與實踐相結合、提高學生操作能力的重要教學環節，是學生加深理解會計理論，提高會計基本技能的重要手段，這是在校內實驗室里以一個企業、一個生產經營周期的代表性會計資料為基礎，通過一整套真實的會計憑證、賬薄、報表及其相應的核算工具，模仿企業財會部門會計實務處理的形式。模擬實驗方式與校外實習方式比較，更具有經濟、省時以及便于對實習內容按教學要求進行再加工、再設計的特點。因此，在實訓中將理論課有關的內容密切結 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
合實訓現場的實踐操作，既從理論上解決“學”的問題，又在現場操作上解決“做”的問題，用理論與實踐相互交融的模式組織教學，是理論、實訓一體化的教學場所。
（二）以軟硬件建設為基礎，體系建設為重點。
（1）會計模擬實驗實訓室以軟硬件建設為基礎。實驗室的軟硬件建設是一項基礎工作，在實驗室建設過程中，要認真充分聽取專家的意見，反復進行論證和修改，明確實驗室建設原則，即技術先進、結構合理，集中管理、資源共享，服務于教學。
（2）會計模擬實驗實訓以教學體系建設為重點。完善的會計模擬實驗實訓教學體系是實驗實訓教學過程的核心。在建設好會計模擬實驗實訓室軟硬件的前提下，加強會計模擬實驗實訓教學體系建設尤為重要。只有不斷完善會計模擬實驗實訓教學體系，才能進一步促進學生的基本知識、基本技能和創新能力的全面提高。
三、會計模擬實驗實訓室的構建與實訓開展的具體實施
（一）會計模擬實驗實訓室的構建。
（1）建設仿真實驗實訓場地。一個仿真實驗實訓室應主要配備財務部門，同時簡要配備仿真企業的供應部門、生產部門、銷售部門等企業主要部門，以及外部仿真企業的開戶銀行、所在地稅務機關、公路或鐵路運輸企業、與仿真企業有業務往來的對方企業及其開戶銀行等。
（2）設置財務部門分崗，配置相應的設施。財務部門可按照會計主管、出納、流動資產核算、固定資產核算、投資核算、存貨核算、工資核算、成本核算、利潤核算、往來核算、總賬報表、稽核、綜合分析等設定會計崗位。按崗位配備桌子，另配備電腦一臺、會計科目章一盒、財務通用章一盒、財務公章一枚、印鑒、直尺、剪刀、橡皮擦、鉛筆、黑色筆、紅色筆、大頭針、回形針以及裝訂記賬憑證所需的裝訂機、線若干；另外還需準備好各種空白的、逼真的業務單據、會計憑證、賬簿和報表等財務所需的單據。實驗實訓室墻壁上懸掛相應的業務流程圖以及各崗位職責。講臺上配備展臺，能夠展示各種紙質的實驗單據、賬簿等，同時配備多媒體設備，以便播放收集或拍攝到的各種與會計有關的影像資料。（3）正確安裝使用財務軟件。會計模擬實驗實訓室除了計算機設備外，還應該 2 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
配備有多種財務教學軟件，供選擇使用。如會計綜合實訓教學平臺軟件、多媒體基礎會計教學系統軟件、出納實務多媒體教學系統軟件、多媒體中小企業會計模擬實驗教學系統軟件、用友財務軟件、金蝶財務軟件等，通過在會計模擬實驗實訓室的模擬實習，達到使學生掌握會計軟件操作使用的基本方法和技巧，增強對會計信息系統的感性認識、提高系統維護和動手能力，為以后從事會計工作打下堅實的基礎。
（二）會計模擬實驗實訓的開展。
（1）單項實訓與綜合實訓的有機整合。單項實訓是根據培養目標所需崗位基本技能在不同課程教學過程中進行的某一方面或某項基本技能訓練，重點在于培養學生的單項操作技能。就中職會計專業來說，其內容主要包括：①原始憑證填制實訓：要求熟練掌握常見原始憑證的基本要素及填制方法。②記賬憑證填制實訓：要求熟練掌握常見記賬憑證的基本要素及填制方法。③登記賬簿實訓：要求掌握總賬、日記賬、各種明細賬賬簿的格式及登記方法。④更正錯賬實訓：要求掌握各種錯賬更正方法的適用范圍及更正步驟。⑤編制會計報表實訓：要求掌握各主要報表的編制方法。⑥成本計算實訓：要求掌握各種成本計算方法的適用范圍及具體計算步驟。
（2）手工實訓與電算化實訓的有機結合，即手工的“會計模擬實訓”與“會計電算化實訓”結合進行。為了使這兩項綜合實訓生成的會計核算資料具有可比性，要求這兩項實訓采用的實訓資料要一致，實訓步驟和內容相同，實訓結果要一致。通常選取一個有代表性的企業一個月的經濟業務為基本素材，通過教師的加工整理，設計出一整套實訓材料，這套材料所涉及的憑證、賬簿和報表等均采用實際工作的格式，以體現其真實性。實驗中要求學生以不同會計崗位的會計人員的身份，先手工操作來完成整套會計業務的處理過程(包括期初建賬、日常賬務處理、期末編制會計報表和財務分析等)。實訓的具體方式一般有兩種，一種是由每一個同學完成各崗位的會計實訓的整個過程；另一種是采取由幾個同學模擬組成財務科，分工協作共同完成整套業務的操作，即一人一崗的形式開展實訓。通過手工操作將該企業該月份的經濟業務整理成基本的會計資料，然后再讓學生上機模擬，從原始憑證的錄入，到自動登記賬簿和生成會計報表。學生將在兩種不同方式生成的會計核算資料中進行對比，可以相互檢查上述兩種實訓方式的正確性。3 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
通過這兩種實訓方式的結合，使學生既能進行手工的會計核算，又能將整套的會計核算工作利用計算機進行會計電算化處理操作，將在各門專業課中學過的基本知識以及專項技能加以強化、總結提高，最終形成會計職業崗位的綜合能力。（3）建立以考核學生綜合能力為主體的實驗實訓考評制度。考核的目的主要是檢驗教與學的效果，促進教學內容的完善、教學方法的改進。實驗考核的方法可以多種多樣，有教師指導下完成實驗項目的考核，提交實驗報告、筆試，實驗實訓軟件自帶的考核系統考核、分組對抗結果評分等。實驗實訓室根據專業實驗課程的特點，建立了一套科學的、公正的、多元化的實驗考核機制，從操作技能的掌握程度和理論知識的應用能力兩方面對學生進行評價。評價體系包括設計方案、實際操作、結果分析以及理論測試等，重點突出考查學生的動手操作能力，多方位、多角度地考查和評價學生的技能。
四、建設高素質師資隊伍
由于會計是專業性很強的學科，沒有經過系統的學習很難掌握要領，因此，會計模擬實驗實訓室的建設需要既懂得會計專業知識，又精通電腦軟、硬件管理維護的復合型人才。這對教師提出了三方面的知識要求：計算機知識、財務軟件的應用知識和會計專業知識。
總之，無論是自然學科還是社會學科，模擬實驗實訓室都是輔助教學的最佳場所，學生在模擬實驗實訓室中可接觸到仿真性強的實物環境，并能親自參與運作的全過程，不僅增加了對課程的感性認識，印證和鞏固了理論知識，更重要的是使學生在求學階段已初步具備專業化的業務能力，為畢業后適應社會、發揮專長打下良好的基礎。會計模擬實驗實訓教學是會計教學必不可少的重要一環，要做好這一環，需要社會和學校的配合，尤其是會計專業教師，應不斷完善、創新，不斷改進教學方法，使理論和實踐真正結合，才能達到教學目的。
會計實訓基地建設方案 會計專業實訓室建設篇三
鉗工實訓室建設方案
一、項目概述
目前學校的開設的機電技術應用專業、數控技術應用專業和汽車檢測與維修專業，在課程設置和培養方案中均有鉗工實習項目，而且鉗工實訓是工科專業必須進行的一項實踐性教學環節。目前學校鉗工實訓室設備有：鉗工工作臺2套、臺虎鉗能用的有42臺、臺式鉆床4臺（1臺壞掉）、鉗工常用工具、量具各15套，基本滿足教學要求。目前實訓室為塑鋼板房，存在多處漏水滲水，地面不平，多雨天氣時常積水，致使實訓室內潮濕，大部分工量夾具生銹。
二、根據目前的情況，我提出以下建設改進方案：
1、搬遷至新的汽訓大樓，從根本上解決潮濕問題。
2、實訓室內需要通自來水、修洗手池，方便打掃衛生，下課洗手。
3、實訓地地面光滑一些，方便打掃、拖地。
4、增加2張鋼架桌，放置臺式鉆床。
三、鉗工實訓室相關管理制度
鉗工實訓室簡介
鉗工實訓室是工科專業基礎實訓室之一，該實訓室主要面向機電技術應用、數控技術應用與汽車檢測與維修專業學生的實訓。實訓室主要設備有：砂輪機、臺式鉆床、鉗工操作臺及臺虎鉗。鉗工實訓開設課題有：平面和立體劃線、鏨削、銼削加工、鋸削加工、鉆孔、鉸孔、锪孔、攻絲和套絲、彎曲與矯正、裝配等。通過鉗工實習使學生掌握一定鉗工操作技能，掌握一定的零件加工工藝過程及相關設備的使用。體現理論到實踐，再由實踐到理論的過程。突出技能加工的綜合實用性，加強實際操作技術能力的培養。為學生進一步學習專業課以及從事機械加工制造、維修等工作打下良好的基礎。
學生實訓守則—“十要、十不準”
十要：
1、要穿符合安全要求的衣著，女生長辮要盤起來。
2、要提前五分鐘進場。
3、要按教師分配的崗位工作。
4、要認真聽教師講解，仔細觀看教師操作。
5、要嚴格遵守安全操作規程，集中注意力，確保人身和設備安全。
6、要保質保量按時完成生產實習任務。
7、要愛護設備、工具和量具，節約材料和水電。
8、要互相關心，團結友愛。
9、要保持實訓室整齊美觀。
10、要按時下課，做好衛生，關好水、電開關，關好門窗。
十不準：
1、不準穿背心、短褲、裙子、高跟鞋、拖鞋。
2、不準遲到、早退、請假要辦手續。
3、不準竄崗、大聲喧嘩、嘻笑打鬧。
4、不準頂撞教師和師傅。
5、不準動與本次實習無關的設備。
6、不準假公濟私，干私活。
7、不準私帶工刀量具、零件及各種材料出實訓室。
8、不準叫別人或代別人做實訓、考核工件。
9、不準亂丟、亂放工具、亂拿別人工具、材料。
10、不準吸煙、隨地吐痰、丟果皮、雜物。
鉗工安全技術操作規程
1、嚴格遵守學生實訓守則“十要、十不準”的規章制度。
2、加工工件時(尤其是鏨削)要互相照應，防止意外事故發生。
3、不準擅自使用不熟悉的機器和工具，設備使用前要檢查，發現損壞或其它故障要立即停止使用。
4、加工工件產生的切削，需要清除時要用刷子或鉤子，不準用手直接清除，更不準用嘴吹，以防傷害手指或眼睛。
5、使用電器設備時，須嚴格遵守操作規程，防止觸電。如發現有人觸電，不能慌亂，應立即切斷電源進行搶救。
6、使用鉆床時，應注意以下事項：
（1）、工件夾裝必須牢固可靠。鉆小件時，應用工具夾持，不準用手拿著鉆。（2）、鉆頭上繞有長鐵屑時，要停車清除。禁止用嘴吹，用手拉，要用刷子或鐵鉤清除。
鉗工實訓指導教師崗位職責
實訓是職業教育的關鍵環節，培養學生動手操作能力，是實訓教師的基本任務。
1、進行實訓教學，必須認真撰寫《實訓課學期訓練計劃》，并根據實訓課訓練計劃的課題、內容、進度，與實訓管理員一起做好課前、課中、課后各教學環節的設備，工刀量具等各項準備工作。
2、按訓練計劃的要求，認真備課。備課內容包括：實訓目的，課題名稱，授課主要內容，課題要求，方法，程序，時間分段及對學生的要求等。在教學中注意培養學生觀察，分析，處理問題的能力。
3、認真做好學生實習分組安排和輪換程序；保證學生有足夠動手操作機會。
4、實訓課開始時，實訓主講教師應先檢查學生出勤情況，預習情況，進而講解實訓的內容、要求、方法及注意事項。實訓進行時，認真組織教學，采取嚴格的安全措施，確保機器設備及人員的安全。
5、實習結束時，應會同管理員檢查清繳設備、工刀量具，并做好記錄。
6、下課時，安排學生做好設備的日常保養工作及室內的清潔衛生工作，協同管理員檢查安全、防火設備，關好門窗、電燈、風扇、水閘等，杜絕各類事故發生。
7、指導教師應會同實訓室管理員按課時安排做好各項教學準備工作。若因準備工作不足而影響生產實習課時，將區分不同性質、程度，崗位職責，按教學事故處理。
8、積極參加教研活動，參與教學改革、制作，改造教學設備，編寫教材，撰寫論文，提高實訓教學質量。
實訓室標語
節省原料一點一滴，質量追求精益求精
會計實訓基地建設方案 會計專業實訓室建設篇四
高職高專類模擬導游實訓室的建設
一、模擬導游實訓室建設的意義
高職高專類專科大學生進校時由于分數不高,故整體綜合素質較大學本科生有一定的差距,一般情況,此類旅游管理類專科生畢業以后與本科生在就業競爭中優勢較少,因此建設一個合理的導游實訓室,可以提高專科生的動手協調能力,是提高與本科生就業競爭優勢的保障之一.具體有以下幾點意義:、優秀實訓室可以提高學生就業競爭力
一般本科大學的旅游管理專業的學生注重理論的研發,而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養,故一個能提高專科學生動手能力,實際解決問題能力的實訓室,在提高專科生就業競爭力上起到功不可沒的成果，進而可以彌補學生在以后就業過程中學歷上的劣勢，提高學生畢業以后的就業競爭力。
2、優秀實訓室可以提高學生的學習效率
大部分高職高專類大學生由于高考成績偏低,學習能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機的較多,一個合理的導游實訓室能大大提高這類學生的學習興趣,促使他們能動的積極的學習，大大提高學習效率。
3、優秀實訓室可以提高學生的口碑
雖然專科學生綜合素質較本科生落后點,但是想學到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優秀的實訓室能告訴他們可以學校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學不到任何東西的怨言.進而可以提高學校在學生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進一步的提高學校的填報率，從側面可發展學校。
4、優秀實訓室可以培養高素質人才
實訓室是高職院校人才培養的特色，它可以引導學生理論聯系實際，培養學生的創新精神和實踐能力，因此建設好的實訓室，將有力地突進實驗教學內容、教學體系、教學方法和教學手段的改革，從而培養高素質人才。
5、優秀實訓室可以提高教師的教學質量
目前對于很高職院校的教師來說，教學質量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業工作的經歷，教學質量一直不高，而實訓室的建設正好可以彌補這點，搞活課堂是教師提高質量的途徑之一，單純的理論講解不能達到提高教學質量的目標，只有充滿實踐環節的實驗教學才能是解決教師提高教學質量的迫切需要。
6、優秀實訓室可以增強學院的硬件設施，迎接高質量評估
一個優秀的企業不僅要有高素質的管理人才，還有高質量的設施設備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優秀的學院也是如此，在信息化時代下，學校的硬件設施一定要跟上，而實訓室的優質的儀器設備條件、完美的實訓室環境能增強學院的硬件設施，為評估做充分的準備。
二、模擬導游實訓室建設目標
模擬導游實訓室承擔著旅游管理專業的實驗教學任務，是實驗教學的重中之重，因此它的建設與發展對高職院校旅游管理教研室整體的教學質量至關重要。在課程改革的基礎上，加大實驗教學方法改革，不斷更新實驗內容，保證實驗開出率100%。引進和培養理論與實踐兼修的高素質人才，建成一支優秀的實驗管理人員隊伍和技術精湛的實驗技術人員隊伍是長遠目標。導游室的最終目的是能讓學生身臨其境的從事這類型職業中去，能在職海中解決實際問題，提高自己的就業競爭力，因此本人認為并不能跟風或者奢華，應該根據自己院校學生的情況和學院整體的情況慢慢梳理，建成后的實訓室一定是要能讓學生具備某種能力的。為了達到這個目標，我認為高科技的東西是可以融入一點到實訓室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術手段，須知信息化日新月異，實訓室的建設一定要跟得上時代，三個月前的技術很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3d、4d、5d模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。
三、模擬導游室建設實施方案
本模擬導游室的建設重在培養學生的帶團能力，獨自處理帶團過程突發問題的能力，以及未來職業生涯的協調能力和領導管理能力。為了達到以上目標，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設，以下是具體詳情：
（一）導游帶團模擬實訓教室
此乃第一部分，該實訓教室里面共設5個區域，分別包括旅行社區（如計調區），交通區（如機場或火車站），酒店區，購物區和景點區，每個區域可設置簡易模型作為指示標示，該5個區域總共貫穿于導游在一次帶團過程中的所有必經
區域，各個區域雖只設有簡易模型，但可根據每次接團的實際景點情況由學生自己自由想象，實訓課堂上可以根據不同的實訓線路，全程由學生自己模擬操作，體現每個學生的主觀能動性。比如，現假設某一“導游”接到了武漢一日游的地陪導游工作，該“導游”由某個學生扮演，其余學生可選擇自己的身份并安排到不同的區域協助完成實訓過程，再剩余沒有任何身份的學生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學生在自己的崗位上扮演專業工作者，由“導游”領頭完成整個武漢一日游的地陪導游接待工作，在每一個具體的環節，實訓老師都給與精辟的點評，學生的身份可以輪換，達到在模擬的過程當中的知識的消化和作為一個導游對自己本分環節的清楚和了解，充分發揮實訓室的作用，調動學生的積極性和發揮學生的能動性，整個實訓過程中，老師只做點評，讓學生成為實訓課堂的主角，并且此帶團實訓室又能節約成本，達到一箭雙雕的效果。
（二）導游工作突發事件處理室
要成為一個專業合格的導游，除了具備專業流程的清晰知識以外，還有 一點及其重要，筆者認為是解決突發問題的能力，游客在旅游的過程當中會遇到各種各樣的突發事件，他們都會選擇依靠導游，因此作為一個合格專業的有能力的導游必須具備上述能力，因此導游工作突發事件處理室的建設便是為了培養此種能力，該室內可配備一些突發事件應急處理的設施設備（比如突發醫療事故處理所需的木板等），設施設備的配備主要是培養學生的實際動手處理問題的能力，該實訓教室可靈活根據每一次的突發事件和發生事件的不同地點進行設置，整個突發事件的發生到處理由學生自導自演，將課本的知識活靈活現的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業余記憶的條件下將知識記住。
（三）管理協調實訓室
本人認為無論是任何院校培養出來的導游專業學生在未來的職業生涯中不會一輩子做導游，此乃中國目前的實際情況，因為在中國還沒有見到過45歲以上的大齡導游，因此管理協調實訓室就是彌補導游專業的這樣的一種看不見的缺陷而設立的，該實訓教室可以做成現代旅行社企業的模擬辦公室的情形，適當吸收一些當今旅游行業的新鮮血液，比如旅游電子商務技術，學生在此實訓室里面進行實訓的過程中，重點鍛煉自己管人或者管事的能力，以及接觸一些旅游行業的前沿，因此此實訓室可做適當的電子商務軟件的投資，讓學生能與時俱進，或
者將學院校園網部分的后臺操作權限下放給本專業學生，學生可通過校園網的終端實際操作，通過后臺的宣傳，或者實際的買賣學生可深切體會到旅游行業的電子商業技術發展，并能舉一反三。
四、總結
通過以上三個部分實訓室的建設，本人覺得能很好的培養目前導游專業所需的專業知識和能力，且實訓室建設方案成本低，符合實際，通過以上實訓室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發揮學生的能動能力，學生成為課堂的主角并學到相應的職場所需的能力和專業知識，真正做到低成本的投資換來教學的大效果。
本文系湖北省教育科學“十二五”規劃2024立項課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2024b442）的階段性研究成果。
會計實訓基地建設方案 會計專業實訓室建設篇五
會計電算化實訓室管理制度
一、實訓教師崗位職責
1、牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，切實提高對實訓室安全重要性的認識，強化實訓安全全過程，將實訓的人身安全，財產安全等納入實訓教學日常管理工作的計劃當中。
2、根據實踐性教學大綱的要求認真編寫實訓計劃，以保證實訓教學質量。
3、在每次實訓開始前，根據實踐性教學大綱要求，詳細講解實訓的目的、要求、內容、操作規程及安全注意事項，按要求做好示范操作，指導學生做好實訓前的準備工作。
4、認真巡視學生實訓的整個操作過程，隨時解答學生的提問，發現問題及時糾正，在做好實訓指導的同時，做好實訓室使用的相關記錄。
5、每個實訓項目結束前，對本次實訓進行講評，分析重點、難點并做好答疑工作。
6、認真批閱學生實訓作業，結合學生學習態度、動手能力等多方面，綜合評定學生實訓項目的成績，并及時報相關部門。
7、及時吸收最新的科技成果用于實踐教學，研究、探索和改革實踐教學及技能訓練方法和考核方法。
8、重視和研究實驗實訓室儀器設備功能的開發利用，做好儀器設備及測量工具的計量、校準、標定工作，保持儀器設備處于良好的工作狀態。
9、對實訓室儀器設備進行日常維護保養，以保持儀器設備性能的穩定，若儀器設備出現故障或發生事故，要及時報告和處理，并做好有關記錄。
10、積極配合系部做好實訓室建設，對儀器設備的購置提出建議，對新添置的儀器設備進行驗收及調試。
二、實訓室學生使用守則
會計電算化實訓室是組織學生進行校內模擬實習的場所，為確保學生在實習過程中，能遵守實習紀律，達到實習目的特制定以下管理制度：
1、學生進入實訓室，要服從指導教師的安排，按指定的位置就座，不得隨意調位。
2、遵守上、下課制度，無特殊情況不得隨意進出實訓室。
3、實訓過程中，保持實訓室安靜，不大聲喧嘩，不跨組討論，有問題向指導教師詢問。
4、實訓過程中，須按照業務流程進行規范操作，可參閱實訓室中的參考資料，但不得將資料帶出實訓室或損壞參考資料。
5、愛護實訓室的設施，應在教師的指導下使用有關設備，破壞或自行使用造成設備損壞，按學校有關規定賠償。
6、實訓結束，應將實訓室打掃干凈，實訓設備排列整齊。
三、實訓室安全管理制度
1、實訓室為會計專業會計電算化專用實訓室，其他課程不得進入本室教學。
2、本實訓室電教設備只能由教師操作，學生不得動用。每次實訓完畢，教師要對設備使用情況進行記錄。
3、要注意保持實訓室的環境衛生，不準隨地吐痰，亂丟紙屑，禁止攜帶易燃、易爆、易污染物品進入實訓室。
4、實訓結束后，管理人員應整理、檢查室內設備的位置，關閉電源，關鎖好門窗。
四、實訓室專業相關的標語
愛崗敬業，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理，強化服務